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第 144 章（第1页）

明明都是人类，为什么要用“智人”和“愚人”将他们区分？

这是五岁的齐春秋产生的疑惑。

产生这个疑问的时候，他正在医院。

当医生宣布他是一名相当优秀的“智人”的时候，母亲喜极而泣。

成为一名智人，意味着很多——资源、金钱，或是他想要的一切，都会被满足。

回家的路上，齐春秋把自己的疑惑问了出来。

母亲磕磕绊绊的：“妈、妈也不知道。妈是愚、愚人，笨的。”

母亲为齐春秋准备好了书包，准备好了午餐，第二天一早，一辆漂亮的轿车停在了齐春秋家门口，载着他去往智人专用的学校。

这次入学的孩子加起来不到一百人，他们都比齐春秋要大一点，但也都很稚嫩，一张张年轻的脸上巧妙地将聪慧与稚嫩混合成了讨喜的模样。

他们的班主任是个壮硕的男人。

他给每个人发了一张纸：“在纸上写下你们最亲近的两个愚人家长的名字，爸爸，妈妈，爷爷奶奶，都可以……应该不会有人还不会写字吧？”

孩子们没说话——百分之八十智人的一大特征就是内敛安静。命令下达之后，宽阔的教室内响起了笔落在纸上的唰唰声。

等大部分孩子都写好以后，班主任说：“我看到你们有人带了饭来学校，谁带了饭来？举手。”

连同齐春秋在内，共有四五十名学生举起了手。

“现在我需要你们把饭扔到后面的垃圾桶里。”班主任说。

学生们面面相觑，不知道老师为什么会下这样的指令。

但当一个孩子因惧怕老师执行了他的命令后，就有越来越多的孩子也选择把自己的饭丢到垃圾桶里。

“从众心理。”齐春秋想。

他原本并不打算执行这个奇怪的命令，但抬眼，却发现班主任正在盯着自己瞧。

“他似乎在不满。”五岁的齐春秋冷静地分析：“我要在这所学校生活十年。如果在来到这所学校的第一天就得罪了老师，那么接下来的三千多天我会很难过。”

这么想着，齐春秋站起身，轻轻将自己的盒饭放到了垃圾桶里。

在孩子们扔午饭的时候，有五个愚人走进了教室。

——愚人和智人是很好分辨的。

不只是因为愚人表情、动作呆滞，还因为他们总是将腰佝偻起来，一幅战战兢兢，生怕做错了事的模样。

这五名愚人怀里都抱着一个塑胶模特，他们将塑胶模摆在班主任旁边，又低着头退了出去。

“从你开始。”班主任指着坐在最左列第一排的学生说，“来五个人。拿着你们刚刚写好名字的纸。”

孩子们不明所以地上前。

班主任说：“把纸贴在模特身上。”

孩子们听话地照做。

班主任又说：“现在把模特当成你写

在纸上的两个人，用力殴打模特。（）”