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第2000章 就是这味儿（第3页）

秦放歌自己在大师班上教学的时候，一贯是特别强调细节的。

这也影响到了他的学生和观众们，特别肖雨然这样的“关门弟子”，受他耳濡目染太多，想不注意都不行呀！

看秦放歌的演奏，完全是教科书般的教学示范。

她们还都得抓紧机会才行的，因为同样一首曲子，秦放歌基本不会演奏多遍。各种细节都是需要看清楚听明白的，还好负责大师班直播的导播和摄像团队特别专业和给力，没有搞出让人啼笑皆非的骚操作。他们把秦放歌的专业还有帅气，完美的结合在了一起，这也是顶头上司，大boss之一的席晚晴，代表所有粉丝提出的要求。

这首充满着浓郁民族风格的新江随想曲之后，秦放歌又拿了一首奏鸣曲出来，“《a大调钢琴奏鸣曲》，音乐学系的学生们练习第一乐章就好。”

听他这样一说，现场的观众赶紧做好准备工作，没得说，等下肯定还是要让他把整首奏鸣曲演奏完整的。

秦放歌也特别抓紧时间，根本就不墨迹，说完就开始了他的演奏。

这首作品是舒伯特作于1819年，是他创作步入成熟期的作品。

秦放歌拿这样的作品出来，是因为他以前有练习的，印象格外深刻，也特别适合音乐教育系的学生。对他们要求高点当然是好事，先提这些当音乐老师的音乐素养，再谈他们教导学生的水平吧！

第一乐章，中庸的快板，a大调，奏鸣曲式。

在轻松舒适的氛围下展开，温馨优雅的主部主题轻轻奏出，柔和的旋律如镶嵌在项链上精挑细选的翡翠，舒伯特将他惯有的抒情性和歌唱性完美代入，感受到的都是妙不可言的诗意。秦放歌手里演绎出来的时候，舒伯特的这些艺术风格，被他展现得淋漓尽致。

肖雨然这样的专业人士，再结合笔记本电脑中的曲谱。完全听得明白，他所演奏出来的第一主题，抒情风格，反复后经经过句，进入第二主题。第二主题以a大调始，中途趋向于a小调，再以e大调结束，连接呈示部小结尾。发展部极短小，以第一主题处理为中心，也巧妙地利用第二主题材料。再现部以主调奏第二主题，呈示部与发展部、再现部一起反复后，进入第一主题为基础的尾奏。

她们自己想要练习和演奏，这些基本的结构，都是必须理清楚的。

等秦放歌演奏完第一乐章，只是稍作停歇，就又引来音乐厅现场观众们的热情鼓掌以及强烈的呼喊，恳求他继续将这首奏鸣曲完成。

等秦放歌手指落在钢琴上后，热闹的音乐厅，瞬间就又恢复了安静，场景蔚为壮观。

不过现在大家都已经习惯了这样的场面，连直播间里的观众们，都对此见惯不惊。音乐会礼仪什么的，他们这些“云观众”都已经了解得七七八八了。反正，跟着其他观众的节奏基本没错。一起起立鼓掌喝彩，然后同时保持安静就行……

进入第二乐章，行板，d大调，单纯的三段体，旋律与和声的美妙配合，富于沉思。时间并不长，秦放歌演奏了大概四分半钟的样子，就进入下一个乐章。

第三乐章，为小快板，a大调，奏鸣曲式。

第一主题为a大调，二度重复后经经过句，引出e大调第二主题。发展部以处理第一主题为中心，再现部第二主题移成a大调，第一主题则移成下属调。

在很多观众听来，这样的快板乐章以一连串十六分音型下行进行开始，就仿佛一颗颗珍珠滚落，极富朝气。

整首作品的感觉，旋律优美且抒情，轻松明亮的调子洋溢着满满的幸福感。而且，整首作品让人觉得特别生动、仿佛充满诗情画意。

这样的浪漫主义风格的奏鸣曲，在秦放歌的作品中，不算罕见。他能驾驭各种各样的音乐风格，从最早的巴洛克，到古典主义，浪漫主义，印象派作品，以及近现代的各种音乐风格作品，秦放歌都有进行创作。

这不，他刚刚还创作和演出民歌呢！

更深层次，也更专业的东西，普通的观众是完全不用去操心的。

比如，分析这首作品中的和声特点，那就是肖雨然这样要演奏的，音乐学系这些写论文的，音乐教育系的嘛，布置了课外作业还是要完成，他们要去练习和演奏的。

肖雨然和吴泓芹这两苦逼学生是必须要先写好论文，然后才能开始练习的。她们现在也是完全锻炼了出来，读谱再听秦放歌演奏，就把和声特点搞得比较清楚了。

这部作品中的和声特，既继承了古典主义的和声创作技法，又带有浪漫主义的色彩，在演奏出来的时候，也就有了强烈的表现力。

其一，大量的正三和弦，都是用在强拍子的重要位置，这种完美和声技法完全继承于古典主义副三和弦的运用。

其二，她在一般次要的拍子位置或者抒情描写段落时，则是采用了副三和弦。这样的目的是为了使和声进行更具有多样性，更富有色彩。

此外，他不仅仅使用了正和弦与副和弦，还采用了变和弦，变和弦与其他两种不同，他对主和弦或者属和弦有着很强烈的倾向性，丰富了音乐的色彩，使之有明又有暗。

这样的和声特点分析，对肖雨然她们这样的练习者来说，是非常必要的。通过这些分析，她们能更深刻的理解作品，不管是大局还是细节，也都是她们在练习时候，用得着的。