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第5部分（第2页）

小老室狂晕：你才聋了呢！停！停！你老师就这么教你的？这叫什么话？我这就带你去找老师去！

老雷委屈地极了：我专门请老师教我说这句的呀！

小老室改家长了：你老师是哪国人？怎么教你的？都教了些什么？

老雷：逆们国家的人。

家长风向马上变了：老师一定教的没错，肯定是你没学好，你是咋学的嘛？

折腾半天，我终于知道，老雷想要表达的意思是：你听懂我说的话了吗？他和老师也不知道怎么交流的，最后就变成“你聋了吗？”

自从我耐心细致地教会了老雷这句话的意思，老雷就开始捉弄别人，他和同事、朋友说话（荷兰语或者英语）时，一发现人家思路没跟上，他就会用极快的语速送上这句　“你聋了吗？”，然后若无其事地继续谈。甚至在和上司谈话时，他提的要求上司顾左右而它，老雷也照样来上一句“你聋了吗？”越说越流利，甚至在我这个大师面前也来显摆。他说：周末我来你家吃晚饭吧。我还没反应过来，下一句就来了：你聋了吗？

潇洒哥

扬塞是一个老帅哥，年方五十二，不管从外形还是心态都不输二十五。风度翩翩，气宇轩昂，一个字儿：潇洒。我尊称他为：潇洒哥。

潇洒哥对新事物的接受能力以及对生活的热爱那真是与时俱进，他的著名故事就是为了给家里装个宽带，亲自购买并安装了极其复杂极其先进的上网设备。咱荷兰凡事讲究DIY啊，宽带也是自己装，潇洒哥的这套设备怎么说呢，假设咱们平常人的宽带是高速公路，那么潇洒哥的宽带就直接进入了天空联盟，属于航线一级的。一般人只要宽带开通了，当天就能上网，可是航线就没那么简单了，潇洒哥的超级宽带整整建设了一个月，把公司所有的“高级技术人才”都麻烦了一遍，大家不解地问他弄这么复杂的设备到底为了上网干啥？潇洒哥说：收邮件呀！随着航线的开通该事迹飞到了各家各户，在半年的时间里，潇洒哥听到的问候都是“你的邮件收着了吗？”，公司的同事遇到谁动作慢点，就会互相打趣地说：“你又收邮件去了吧！”

从这件小事你们可以看出来潇洒哥是一个多么时尚多么认真的人。潇洒哥把这个认真贯彻到了他生活的每一个细节，基本上最先进最时尚的玩意儿都能在他家找到，而他的往往还是先进中的顶尖极品，前文说到那个能制造出骄阳月光效果的浴室就出自他家。潇洒哥每次见到我，必在我脸上亲三下，左边一下，右边一下，左边再一下，嘴里吧唧有声儿，不亲完不开始说话，这是荷兰好友见面的礼仪。从不偷工减料，见面来一回，道别再一回，如果我一天见他一次，那么就是六下，二次就是十二下，现在我一见他就自觉把脸凑过去，免得他满世界逮我。

潇洒哥热爱神秘的东方，去过中国很多地方，北京、成都、西安、桂林。他最喜欢漓江，他把他拍的相片制成音乐风光片，用他的镜头带我看中国。我才发现，中国的山水真的很美，就象我们刚出国门，看到外国的风光一样，也许是我们生活在其中，所以渐渐地就不再留意了，当你换一个角度再来看，你会有完全不同的感受。

停课事件

维达娜是我的语言老师，今年28岁，长得十分漂亮，身材在荷兰女人里算上乘。她这个人用咱们的话来说，是一热血青年。这个热血主要表现在外部。其特征是不管天有多冷，坚持穿超低领毛衣，坚持穿超短裙，坚持露出纤腰，坚持光腿穿丝袜的四项基本原则。其后果就是她的声音永远透着那么一股沙哑的性感或者带着浓郁的鼻腔拖音，再加上我们对话时为了沟通更快捷，就会大量以肢体语言来辅助。我显然在这方面不如她，她讲一段话能翩翩起舞一段半，经常话都说完了手还没舞完，身姿曼妙可人，她能用身体表示很多内容，包括形容词。这样一来，她在我心中的形象就更接近于明星了。

我们这个班，老师一名，学生一名。每周上三节课，每次一个半小时。没同学倒算了，连正经课本儿也没有，我俩实际上就是在聊天儿。说到哪儿学到哪儿。她是波斯尼亚人，这点很重要，话说她的故乡，她们族和塞族打仗，打来打去不可开交。用她的话说，她的童年那叫一个惊险啊，基本上是在连绵战火中度过的。我们的话题就从这里展开。

经我要求，她把她们族和塞族之间的打架过程讲了一遍，耗时一周，共计三节课。我讨好地说：你们有理。然后又把她们族因战争受到的损害讲了一遍，又耗时一周，我附和地说：他们没理。我以为她能把我引为知己，但让我惊奇的是，她说起过去，语态平和，神情自然，说起塞族也没有想象中的国仇家恨，义愤填膺。她更多的是感叹，感叹战争带来的灾难，感叹因战争失去的平静生活。她讲的最多的是她自己的生活，14岁就离开家乡，辗转求学，一步一步，直到现在。她的态度让我想起很多，想起过去的，曾经的，现在的，我们是不是也因为某些已经既成的事实或者暂时不能改变的现状而正在忽略属于个人的生活呢？

上课时，我随口提到我先生最近要去日本公干。这句话刚出口，维达娜很兴奋地说：日本是一个很美丽的国家。她用夸张的手势表示她对日本的好奇，对富士山的向往。我妒火中烧：喜玛拉雅山给你讲了八遍，你咋没这个热情呢？她拿了一张小纸片，上面写了她的住址，请我先生一定要从日本给她寄一张明信片。我做出迷惑不解的表情：给我地址做什么？不懂哎。什么？日本？谁要去日本？我是说我先生的同事要去日本，你确定你没听错吗？哦，那肯定是我说错了。

看到维达娜失望的样子，我想：看来宣传力度还是不够！你等着，下一节课就是上下五千年。我利用她的爱美心理，大方地把我从西藏买回来的藏饰送给了她一个，条件是老老实实听我介绍念青唐古拉山和青藏高原。回国过春节，还专门去买了英文的旅游图册送给她。（在我回国过春节时，她不知道跑到哪里去参加反战宣传了，把自己累了个面黄肌瘦）我辛苦啊！我要事先收集资料，提前备课，图文并茂，有声儿有影儿。有一天我手脚并用费了半天劲给她讲八大菜系，她还是听得五迷三道的，我则很满意：晕了吧？谁让你多嘴跟我说中国菜的呢。

黄天不负有心人，我多日的辛苦终于有了回报，维达娜开始对中国表现出浓厚的兴趣，终于有一天，维达娜说出了我盼望已久的一句话：我想去中国！看到她眼中真诚的兴奋，我也总算是舒了一口气，还有什么比看到自己教育有成果更让人欣慰呢？

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“奇葩”创造“奇迹”

我听到一个故事，可以用搞笑来形容，但它的确是真实发生的。某公司下属工厂里有一个操作工，左培训右培训他还是整不明白，连开个阀门都让人提着一颗心，稍不留神他就会开错。这样的员工结局是什么，随便找个人问问都是一个回答“炒了呗”。该员工看来是免不了失业的命运了，谁知上司却不这么看，上司认为可能是培训方法对他不适应，专门安排两个技术人员为他编写了“因材施教”的培训方案，寓教于乐，通俗易懂。该员工还是学不会，怎么办呢？看来是鼓励不到位，就号召全体员工都来表扬他、鼓励他、安慰他，好不容易学会点?