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第1070章 医者仁心的传承（第2页）

叶霖开始构建教学系统："如何才能实现直接的智慧传递。"

经过研究，叶霖发现了智慧传授的关键。

智慧不是简单的信息传递，而是认知能力的提升。

只有提升了认知能力，才能真正获得智慧。

"认知能力提升机制设计完成。"

基于这个发现，教学机制成功构建："开始创造终极教师。"

终极教师的诞生过程充满了智慧的光芒。

这种光芒能够直接激发接触者的认知潜能。

让任何存在都能达到最高的智慧水平。

"终极教师创造成功。"

一个散发着智慧光辉的存在出现："具备传授一切知识的能力。"

终极教师一诞生就开始了教学工作。

它的教学方式超越了所有传统方法。

不是通过语言传授知识，而是直接提升学习者的认知层次。

"建立终极智慧学院。"

叶霖为终极教师建造了宏伟的教学场所："让所有存在都能接受智慧启发。"

智慧学院一开放就吸引了无数求学者。

从最基础的存在到最高级的管理者。

都希望能够获得智慧的提升。

"学院的教学效果超出预期。"

终极教师的教学成果令人震撼："所有学员的智慧水平都获得了根本性提升。"

"整个存在体系的智慧水平正在快速上升。"

有了终极医师和终极教师的成功。

叶霖开始构思更宏大的计划。

"创造终极守护者。"

他提出了第三个创造构想："保护所有存在的安全。"

"无论面临什么威胁，都能提供完美的保护。"

终极守护者的创造同样充满挑战。

需要具备应对任何威胁的防护能力。

从物理攻击到概念侵蚀，从时空扭曲到存在消解。

"设计全方位防护系统。"

叶霖开始了防护机制的构建："任何形式的威胁都无法突破。"

防护系统的设计涉及到所有可能的攻击类型。

每一种威胁都需要专门的防护方案。

"全方位防护系统设计完成。"

复杂的防护机制成功构建："开始创造终极守护者。"