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第2005章 难度拉满（第2页）

她们乐团这些天都没有安排集中排练，因为秦放歌大师班的缘故，她们人数都从不齐。比如明天的琵琶大师班，陈天虹就被抓了壮丁，当然，她自己也乐意。不像是“新婚别”的那样，被迫分开……

这些姑娘都想着盯紧点秦放歌，免得他又搞出什么幺蛾子来。

今天钱淑媛和冯璐璐的任务就完成得相当不错，学二胡啊琵琶啊这样基数众多的乐器，漂亮女生可不要太多！

陈天虹没在这里，她找琴房练琵琶去了，明天到她上场，肯定得做好准备的。

然后，黄静和加奈子，在六点五十的时候，跟201的姐妹们告别，后面宋娴和余晓霞有结伴来，不过她们就没跟学二胡的黄静一样，过去音乐厅当学生。

晚上七点，“秦放歌二胡大师班”课程继续进行，他这晚上还是指导六名学生。十二个学生们也都还在舞台上排排坐，大家心理素质都好得很，关键没音乐厅的座位留给他们……秦放歌大师班，还是免费门票可太火了！

又是三个小时的正式课程，这些“天才”学生们，在秦放歌这个根本不是人的家伙面前，就跟普通人差不多。

好在秦老师很矜矜业业，从不出言打击人，反而是各种勉励大家，争取做得更好……

看吧，秦放歌的示范演奏可是非常轻松惬意的呀！无非就是要求心到手到而已，他最主要的，也还是强调对音乐的理解，所有的演奏技巧，包括他重点说的细节，都是在理解作者想要表达意图的基础之上。

还是那句话，如果心中没谱，又怎么能指望演奏出打动人心的音乐来呢！

秦放歌是最不喜欢那种不带脑子的练习，可偏偏，很多学生都有这样的时候……

他对学生们的心境也是了解得很，跟朋友同学说不想出去玩，要练习，但练习的时候却心不在焉，事后又各种后悔惭愧。

大师班的课程，一直持续到十点半，但学生们却都没有放松下来，因为接下来的课外作业环节，同样重要。

秦放歌对他们学二胡的，可是相当不错的！按理说，下午的《独弦操》，《新婚别》就够大家练习的了！可他们不，都还想要更多！

这不，秦老师也就打算满足他们。

他也是准备着，早点布置好课外作业，就早点回家休息，都挺累的呀！

“《空山鸟语》！”

秦放歌这家伙不话痨的时候，高冷男神范儿也是有模有样的。

大家对这样名字的作品，都不陌生，灵感大抵就是源自于王维的诗歌《鹿寨》，“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”

这首是刘天华的经典二胡作品，《空山鸟语》全曲共五段，另有引子和尾声。

引子慢速带装饰音的八度、五度、四度的大音程跳进，恰似空谷回声，刻划出一种幽渺、静穆的意境。第一、二段的音乐清新活泼，气氛活跃。第三、四、五段运用各种拟声的表现技巧，生动形象，展现出一幅鸟声四起。争相飞鸣的喧闹情景，表达了人们对美丽大自然的热情赞颂。尾声部分再现一段旋律，末句采用分解的大三和弦的上行旋律，明亮有力，表现人们对美好生活的热切追求。

演奏难度并不算高，要求二胡演奏者们，能较好运用技术，完整地表现乐曲，音准、节奏无明显失误，音色优美，富于感染力。

这首作品最大的难度，其实还是在音乐意境之上，这个就是比较玄妙的东西，有那么些只可以为而不可言传的味道。

秦放歌自己演奏的时候，那种飘逸出尘的感觉就是所有人都能感受得到的，仿佛他就是红尘中的隐士一般。

“《烛影摇红》！”

同样也是刘天华的二胡作品，是中国式的华尔兹二胡圆舞曲，基调是轻快中见哀伤、欢愉时现无奈、沉醉里出感慨，分明于翩翩起舞、尽情欢乐中见强颜欢笑、抑郁悲愤与亡国破家之痛，具有象征意味，含蓄、内蕴，颇怀警示之韵、忧患之味，是提防沉沦、唤醒沉睡的划时代警示之作。纵观《烛影摇红》的历史文化渊源，忧思难耐、凄清难遣当是其基调，亡国破家、哀挽忧患当为其主题。

《烛影摇红》创作的年代有其深厚的时代背景，和《独弦操》差不多，是山河破碎，风雨飘摇的时候的时候。

因此，该曲以乐景写哀景的象征标题与旋律也抒写出一种大厦将倾、狂澜近倒、当以警醒的末世感伤情结，潜藏着“太山坏乎、梁柱摧乎、因以涕下”的时代感慨；可谓一首于轻快旋律中透露出忧虑、欢乐场景中体现出哀伤的，表现了美丽的清冷、无奈的欢快、沉重的苦闷与不可预测的亡国破家痛恨交织在一起的，具有象征暗示意味、清冷焦虑情怀的“悲怆奏鸣曲”。其标题是诗意化的，然而融人了悲悯与警示；其节奏是西洋舞蹈化的，可又透露出缕缕忧郁与感伤；其曲式是传统变奏化的，却颇具慨叹与长恨的意味；而题材则饱蘸着深沉的时代觉醒、民族忧患与国家兴亡意识。