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第三十五章 记忆里的偏差八（第1页）

他们顺理成章的在一起了。

没有花前月下的浪漫桥段，也没有惊心动魄的死去活来。

就这么自然而然的，凭借着那份熟悉感，以及她对他多年以来的美好憧憬。

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七色花幼儿园，大班的小牡丹教室内。

一位长发及腰的美女老师正在给孩子们上语文启蒙培训课，引导小朋友们看图说故事。每个小朋友都要根据幻灯片上展示的图片讲述一个他们认为正在发生的故事。

她就是沈百合，七色花幼儿园的优秀教师。

自师范大学毕业后就在七色花幼儿园工作至今，她对待孩子们总是格外的有耐心，而且永远挂着一张笑脸，家长们也都很喜欢她。

幻灯片投影出来画面上，是一个绿草盈盈的公园，有个小男孩微笑着站在小女孩的面前，小女孩蹲在地上，而她的面前是很多很多的玩具。

“那么，有哪位小朋友可以告诉老师，你们从这幅画里看出了什么信息呀？”

大部分小朋友都积极参与着，有的说是小女孩很热情想邀请小男孩和自己一起玩她面前的玩具，然后两人就成为了好朋友；有的理解为小女孩跟男孩说，我面前的玩具你随便挑一个，然后我们就一起玩……

沈老师满意的看了一圈后，发现唯独安以乐低头沉默着。

她以往都是举手发言最积极的那个，今天这是怎么了？

沈百合的叶眉微蹙。

“乐乐？老师想听听，你觉得这幅图是在表达什么呢？”

安以乐有些犹豫得站了起来，“我……我觉得……小女孩遇见什么困难的事情，她祈求小男孩帮助他，并且愿意把所有心爱的玩具都送给他，但是小男孩微笑着拒绝了小女孩的请求，小女孩很难过的蹲在了地上……”清甜的嗓音也微微颤抖。

话音刚落，孩子们一片哗然。

哇，原来还能有这层意思？座位上的简傅羽睁着圆圆的大眼睛不可置信，不禁陷入了反省，自己竟然完全没想到。

而讲台上的沈百合内心却是波澜起伏……

安以乐的解说令她震惊，眼底闪过莫名的担忧。

她记得乐乐这孩子刚入校那会一直都是班里最开朗积极的那个，深得不少老师喜爱，最近她留意到乐乐似乎愈发比以前阴郁，甚至上课也不愿意开口多说话。

略微调整了一下自己的失态，“……乐乐的解说也很有想象力哦，好的，你先坐下，那接着我们一起来看看下一副画是什么哦～”

等到孩子们午睡的时候，沈百合思虑再三后还是忍不住来到了主任的办公室，她犹豫着到底需不需要告知安以乐的家长她目前的精神状态。

“哎沈老师，这也不是什么大事吧，你要怎么跟家长反映？

难不成直接说：我觉得安以乐小朋友心理有问题麻烦你们带她去看看心理医生，原因是因为今天班上看图说话的时候安以乐的回答和其他小朋友不一样？你觉得家长会信？而且连这么点芝麻大的事你这个当老师的都解决不了，人家家长还怎么放心把小孩交给我们教育？

我看这样子吧，沈老师你先回去吧，咱们再观察观察你看如何？”

主任觉得沈老师小题大做，不耐烦地大手一挥就撵她走，眼下他还有一堆的新生入学报告要审核，哪有闲工夫管这么点破事。

她仔细回忆了最近这个月安以乐的表现，不止今天的回答怪异，而是从月初开始她就变得寡言少语。

体育课老师也跟她反映过，不仅是不按规定穿运动衫，而且表现的十分不合群，甚至还出现了推搡小朋友的现象。

沈百合见主任不想理会，「嗯」了一声后边神色凝重地走出了办公室。

此时，谁也没发现办公室的磨砂玻璃窗外，有个人影一晃而过。