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第178章 武光（第2页）
呜没有反应，它仅是个本源，无法做出回应动作。
但，本源自有形状后，便会记载周围发生的一切。。。。。。
。。。。。。
“玉，你今天看上去很高兴，是这两天发生了什么好事吗？”
星期一，武光带着狼狗二哈，也就是嚎来到伴生大院。
别的孩子上学时都期待周末，因为周末会有家长或小伙伴陪其玩耍。
玉不同，他并不抗拒学习，且明明性格上属于话痨，却无人陪着聊天。
武光是除家长外，玉日常能说得上话的人，比起无聊的周末，他更喜欢上课互动。
武光是个好老师，他的教育方法并不无聊，玉愿意听。
因此。
星期一见到武光时，伴生玉一般会一副“无聊时光终于熬完”的样子。
今天，他看上去一点也不颓废，反而兴致勃勃。
“嗯，是遇到了好事。”
玉高兴回答。
“那就好。”
武光笑笑，没有继续追问，若是愿意分享的好事，玉会和他说。
他不但是伴生玉的老师，家臣和家仆不同，若【伴生】为一个大公司，家仆是员工，家臣便是公司创始人之一，公司的其他股东。
在这个【伴生】绝对持股的“大公司”，家臣有一定话语权，且武家是跟随【伴生】从初创到现在，几位重量级元老之一。
连把武光派来教导“少主”，【伴生】都觉得有些委屈武光的才华，可见他们对武光多么看重。
【伴生】自然不会限制武光行动，也不会监视，给予其绝对信任。
业余时间，武光也会作为【伴生】其他青年的老师，这是他的爱好。
他比【伴生】想象中的更喜欢教育事业。
“那，我们开始今天的课程？”
武光试探性询问，这其实是一种让孩子收心的好方法，如小学的“上课起立老师好”。
比那种方法更好，这样询问即尊重了孩子，又暗自告诉孩子课程已经开始，需要把注意力集中。
当然，这仅限一对一，一对多，难免有调皮的娃，还是“上课起立老师好”更为直观系统化。
“武老师，我能先询问您几个问题吗？”
“哦？当然可以，玉有什么想咨询老师的吗？”
是上周的知识，玉有些弄不明白吗？
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