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第741章 小学中学大学（第1页）
秦羽改革教育的念头很久就有了，大唐现在教育体制是很畸形的。
在跟李世民提出想法以前，教育一直垄断在世家大族手里。
五姓七族即是一个代表，在这种情况下，即便是李世民想要做出改变，也是没有办法的。
原本历史汇总，李世民为了打压世家大族，让高士廉，修订氏族，以李姓为首，外戚次之。
山东的士族崔家，被降为了三等。
这么做正是为了提高李家的地位，加强他的皇权。
最终李世民还是没有能够成功，士族的实力还是足够强大的。
整个唐朝，都是最强大的。
当然因为秦羽的出现，建立了唐科院，搞出了大唐日报。
垄断了教育权，和舆论控制权，为大唐提供了大量的人才，动摇了士族千百年来的根基。
迫使五姓七族不自量力的造反，最后一举将他们消灭。
在士族门阀，垄断教育的时候，任何人都不可能把手伸向教育里，这会触犯他们的根本利益。
五姓七族灭掉后，大唐各地的官学，就如同雨后春笋，纷纷兴起。
这样一来，学校的数量是增加了，但是没有一个统一标准，质量相差也实在过大。
所以秦羽打算对大唐的教育制度进行一个改革。
对于教育李世民自然是超级重视的。
他可是深刻的认识到了，教育权垄断在士族手里是多么的恐怖。
科举制度刚刚出现的时候，李世民可是要把天下人才都收入囊中。
现在随着大唐的发展，他也意识到了科举有他的局限性。
现在大唐科技发展十分迅速，各地需要的人才也不尽相同，这点是科举不可能满足的。
然后就有了从唐科院里进行招考人才的事情出现。
甚至唐科院里选拔的人才更多。
而科举一年举行两次，甚至已经成为了摆设。
在这种情况下，大唐上下，群臣百姓，都认识到了秦羽推广的教育制度的优越。
大唐各地举办的官学也是参考了秦羽的教学方法。
在秦羽和李世民提出这个事情后。
第二天早朝上，戴胄就出列上奏：“陛下，现在大唐各地官学兴起，为大唐培养了源源不断的人才，但是各地官学，没有统一的一个标准，教学质量差距很大，臣恳请，改革教育制度。”
“怎么改革！”
这时候孔颖达也站出来：“陛下，臣等建议，设立，大学中学还有小学。”
“这有何区别？”
李世民奇怪地问道。
满朝文武也都提起了兴趣。
孔颖达继续解释：“小学对低龄儿童进行教育，六年，中学对十二岁左右至十八岁的少年进行教育，分为高级中学和初级中学，各是三年，中学之后可以参加科举考试。”
“大学是何物？”
李世民更加好奇地问道。
“大学是专研高深学问的学府，比如唐科院。”
孔颖达举例说明，老东西们马上就明白了其中道理。
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