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第216章 钟离老师我写了关于你的特别的小说哦3（第3页）

"就是。。。你知道的，"达达利亚比划了一下，"看起来需要保护的类型。"

空的脸又红了。他确实看起来很弱吗？连新同学都这么觉得。。。

"我没有恶意！"达达利亚赶紧解释，"其实我觉得你挺酷的。那么长的金发，我们班就你一个。"

空不自觉地摸了摸自己的辫子。这是他少数为自己骄傲的地方——从小留到现在的长发，精心护理，柔顺光亮。

"谢谢。。。"他小声说。

达达利亚还想说什么，但上课铃响了，同学们陆续进入教室。他只好冲空眨眨眼，转回身去。

第一节课正好是钟离的历史课。空低着头，假装在整理笔记，不敢看讲台上的老师。他能感觉到钟离的目光时不时扫过自己，每次都让他心跳加速。

"今天我们要讨论的是璃月港的建立过程。。。"钟离的声音低沉悦耳，像大提琴的旋律，"请同学们打开课本第三页。。。"

课程进行到一半，钟离提出了一个讨论问题："有人认为岩王帝君建立璃月港是为了权力，有人认为是出于责任。你们怎么看？"

教室里鸦雀无声。这种开放式问题对高一学生来说太难了，没人愿意主动发言。

钟离的目光扫过教室，最后落在空身上："空同学，你的看法呢？"

被突然点名，空的身体僵住了。全班同学的目光都集中在他身上，让他呼吸困难。他张了张嘴，却发不出声音。

"没关系，"钟离温和地鼓励道，"任何想法都可以分享。"

空深吸一口气，强迫自己开口："我。。。我认为。。。都不是。。。"他的声音很小，但教室里安静得能听见针掉在地上的声音，"帝君他。。。他是为了。。。契约。。。"

钟离的眼睛亮了起来："很有趣的观点。能详细说说吗？"

得到鼓励，空稍微放松了一些："根。。。根据《璃月古记》记载。。。帝君建立璃月港时。。。与第一批居民立下了守护之契。。。所以不是权力。。。也不是单纯的责任。。。而是。。。而是履行契约。。。"

说完这一长串话，空的脸已经红到了脖子根。他低着头，不敢看同学们的反应。

"精彩的解读。"钟离的声音里带着明显的赞赏，"空同学引用的《璃月古记》是大学历史系的教材，你能涉猎到这个程度，非常难得。"

全班同学发出惊叹声，几个女生甚至小声议论起来。空没想到钟离会当众表扬他，既惊讶又害羞，手指无意识地绞着衣角。

"正如空同学所说，"钟离继续讲课，"契约精神是璃月文化的核心。。。"

接下来的课程中，钟离时不时看向空，目光中带着鼓励和。。。某种空读不懂的情绪。每当他们的视线相遇，空就感觉心脏像被轻轻捏了一下，又酸又软。

下课铃响起时，空松了一口气，又莫名有些失落。他正收拾书包，钟离的声音从讲台传来：

"空同学，能留下来帮我整理一下资料吗？"

空的手顿了一下，点了点头。达达利亚冲他挤眉弄眼，用口型说了句"好运"后离开了。

很快，教室里只剩下他们两人。钟离走到空旁边的座位坐下，从公文包里取出一叠资料。

"能帮我按时间顺序排列这些文献吗？"钟离问道，"你的历史素养很好，这个任务应该不难。"

空接过资料，小心翼翼地开始整理。钟离就坐在他身边，近得能闻到他身上淡淡的檀香味。这种距离让空既紧张又安心，一种矛盾的感觉。

"刚才回答得很好。"钟离突然开口，"你看过很多历史书？"

空点点头："嗯。。。从小喜欢。。。"

"为什么喜欢历史？"

空思考了一下："因为。。。因为历史里的人。。。虽然已经不在。。。了。。。但他们的故事。。。还在。。。"他顿了顿，声音更小了，"就像。。。就像他们还活着一样。。。"

钟离的目光柔和下来："很美的想法。"他停顿了一下，状似随意地问，"你小时候也喜欢历史吗？"

"嗯。。。妈妈会给我讲。。。历史故事。。。"

"在幼儿园时也是吗？"

空的手一抖，资料散落在桌上。他猛地抬头看向钟离，金色的眼睛里满是震惊。钟离怎么会知道他在幼儿园时的事？难道。。。

钟离若无其事地帮他捡起资料，继续说道："我高中时去过一家幼儿园做志愿者。那里有个金发小男孩，总是要我讲历史故事给他听。"