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第1124节（第1页）

因为还没有到未来，所以就可以期待未来。

方子业吃过饭后，便开始等着教学时间的到来。

在去技能训练室前，方子业还看了一眼下午刚从复苏室转回科室的患者，生命体征都还平稳后，心里的石头也就落了地。

病人的事情，就没有小事，再怎么谨慎都不为过。

多巡视一圈可能是浪费时间，但不亲自巡视一圈，心里总归不安心。

其实刘海华等人所说的让方子业去练功房里教学，根本就不是大课教学！

方子业已经对练功房内的每一种最基础的基本功锤炼方法进行了二次修正，目前已经被推广至硕士和博士全部小组。

有了练习方法，方子业要做的，就是给他们作示范，然后再根据每个人不同的水平，再作合适的讲解与指点。

比如说，延毕一年留级了的朱允炆，目前的切开术距离硕士破关，还要差的就是控刀深这一步。

朱允炆在控刀走向、走形方向，早已经达到了硕士出关标准，但是在深度控制方面，还欠缺了火候。

再比如，刘海华的缝合术之所以有问题，则是在控制双手的旋转力方面，还有欠缺。

“控制不好旋转的角度，未必是你不够灵活的原因，或许是你对旋转力量的把控不够到位。”

“所以，刘海华，你后面可以抽半个月左右，练习一下旋转力量，比如说用针缝合硬南瓜外皮，有可能会对你有助益。”

“但也未必会真有用，如果练了半个月左右还是没有改变的话，我的建议就是无效的，你要赶紧回头，继续重复练功房里的豆腐缝合。”

“听清楚了吗？”方子业问刘海华。

刘海华点头如拨，双耳竖起，表情正式，他的双手在快速地编辑着文字。

“师兄，听清楚了，我们还有录音！~”

所谓学习，其实就是记录和互通有无的过程！

传统的教学课堂，是一过性的。

可现在随着时代的发展，一过性的课堂模式已经成为了过去。

因为ipad和手机的录音功能以及语言提取文字功能的崛起，一过性的课堂，是可以被录制下来的。

顾毅师兄在恩市疗养院时，就对方子业说过的很多话都进行了录音，回家之后再行整理和复习。

这种方法顾毅想得到，刘海华等人也自然想得到，好的方法就会被利用起来。

“嗯，那就下一个，李源培……”方子业看向李源培方向。

李源培摇头：“子业，我就不浪费时间和名额了，你给锦环搞一波吧。我现在分不过神了。”

“这都已经博士三年级了。”

以前的李源培或许还会患得患失自己到底要选单纯的管理路线还是半临床半管理路线。

现在的他，心意已决，自己这一生，肯定如不了方子业这般走专业路线，甚至连自己的师兄们王元奇那般水平都达不到。

还不如老老实实地发挥自己的优势和兴趣！

熊锦环那边已经摊开了架势，只等方子业过去，熊锦环就会给方子业展示他目前的基本功水平。

方子业对每个人的现有水平都这么慢慢地过了一遍后，再进行了针对性的指点。

随着自己各方面的成长，方子业都越来越觉得，基本功扎实的好处。

而如果将外科的基本操作比拟为外科水平的基本功，那么，练功房里的这些人，就是整个创伤外科未来的基本功。