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第240章（第2页）

曹穗第一时间就看到了曹操写的求贤令，逐字逐句拜读，方便日后在老父亲说好话的时候有话可说。

讨好也是一种学问，曹穗对于过往曹操的作品已然是没办法全部记得，那就需要学会挑重点，不然可比不过一群将曹操作品当作经典圣品背诵钻研的兄弟。

和曹家小一辈当兄弟姊妹也是一种巨大的压力，曹穗万万没想到有朝一日还得在课外如此努力。

“自古受命及中兴之君……今天下尚未定，此特求贤之急时也。”

标准的三段法，第一段总结开国中兴的经验，论述人才的重要性以及缺人的现状，突出此刻求贤的迫切性。

“…若廉土而后可用，则齐桓其何以称霸矣……”

第二段则是阐述了他对贤才的标准，还把齐桓公用管仲的事情拿来论证，说明光廉洁而缺才干的人并不是他需要的贤才。

曹穗读的时候觉得有趣，老父亲还挺损，齐桓公和管仲用到这里，肯定了管仲的才又挑剔了他的品行，最后表明他的态度：

人品稍稍有点瑕疵没关系，一个劲的死命廉洁不对他的口味，终究还是才干更重要。

曹穗都能想象到曹操会因为这段话受到的攻击，还专门将品行拿出来说，奸雄的名头可是又要坐实了。

“二三子佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。”

这就很简单了，明确要求，求贤目标在下层，求贤重点在才干。

通篇下来，其实就是四个字——唯才是举。

和当今察举和举孝廉的选拔方式，有点背道而驰的意思，哪怕曹操没有正式宣布对察举的方式废黜，但明面上的态度也摆了出来。

不管他们心里作何感想，但上行下效，聪明人知道该怎么做。

曹穗则是看到另外一面，把荀音是找来。

“正好此次阿父下了求贤令，我们的学校应该能很顺利得进行。”其实哪怕曹操不同意，曹穗也不会放弃，还会采取一些让父女俩都丢脸的方式，这些就不用和荀音是说明了。

荀音是点点头，“此次实行女公子口中的基础教育，将入学的年龄定在了七岁。整个读书的年龄阶段可能要拉到十年，初期的教学我能解决，但后期想要更进一步，怕是需要学问更高深的人。”

此次培养目标不是简单的识字，而是进阶版的人才培养，相当于之前济民学院培养的是小吏，这次却是冲着官员等高级人才培养的。

荀音是有自知之明，前期她能教得得心应手，但后期涉及到各家经典，不是普通年轻人能胜任的。

曹穗丝毫不担心，想到她还养着的一群大儒，脑袋里已经在算计该如何“不经意”的刺激他们，如何用桃李满天下来诱惑他们。

只是他们现在越发沉溺于图书馆，而且一个个的脑袋都很有自已的想法，非得当自由的闲云野鹤她也没办法。

最主要的是，本来就和她关系不浅，再亲密一点，日后想要扯都扯不断，一群人精似的没那么容易做决定。

“这个不用你操心，还有几年的时间能谋划。”

其实按照他们设定的教学大纲，在曹穗眼里已经是揠苗助长。

不到十年的时间培养一个官员级别的人才，在曹穗看来是异想天开。

可这里不允许花费十多二十年去培养一个堪堪能用的人，没有那么强大的社会资源去托底，那就只能优胜劣汰得更残酷些。

曹穗都不知道有生之年能不能看到一场真正的科举。

好在目前还有学识红利在，哪怕不能当官，还有很多条路能走，不至于让他们寒窗苦读十多二十年，竹篮打水一场空。

曹操的求贤令效果如何暂时还看不出来，但曹穗是跃跃欲试，和荀音是整理好零散的计划书，准备去找老父亲批。

好长时间没搞事了，冷不丁又要开始“和天下为敌”，心里还有点小热血。

杨修望着她从头到脚都是要搞事的气息，友好地提醒，“别把父亲当成假想敌了。”

不知道的还以为她要去和曹操争辩争出个你死我活。

曹穗脑袋冷静下来，热血过头了，忘记是要去求谁了。

正月的天还很寒，按照时间算可以说春天，可惜春寒料峭，一出来依旧是扑面而来的冷风，一个劲的找各种保暖空隙。

曹穗的脑袋被这么一吹更是什么热血都没了，没有瑟瑟发抖都是身为少府卿的脸面在强撑。

杨修和他一块去，倒不是一刻都不能分离，而是他也有事要去霸府找人说明情况，夫妻俩同一个目的地但并不是同一件事。