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第821章 团队保密教育（第2页）

的

3

项关键参数。虽然三天后在邮局的废纸堆里找回，但已经被人翻阅过的痕迹清晰可见。这份经历后来被写进《1967

年保密事故报告》，编号

“67

-

密

-

07”，其中记录的泄密源头令人震惊：实习生小李在报告的空白处写了句

“调试地点：三号山谷”，这个看似平常的信息，结合公开的演习报道，足以推断出基地位置。

当时的保密教育还停留在

“不随意谈论工作”

的初级阶段。1962

年的《保密守则》只有

8

条，最严格的一条是

“涉密文件不外带”，对口头泄密、无意记录等行为缺乏约束。某部队的调查显示，1967

年发生的

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起泄密事件中，有

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起源于

“不经意的谈话”，比如在食堂议论

“设备又改了参数”，在宿舍抱怨

“最近总在测低温性能”。

“不是故意泄密，是不知道什么该说。”1967

年的保密整顿会上，老张第一次提出这个观点。他展示的案例中，有位技术员在给家人的信里写

“这里的冬天比老家冷，设备都要穿‘棉衣’”，被破译出

“该地区冬季极端低温，设备有特殊保温设计”。“敌人的情报分析员，能从‘棉衣’这种词里挖出机密。”

他的话让在场的人脊背发凉。

1968

年的

“探亲泄密事件”

成了转折点。某科研人员回家时，被老同学灌酒问出

“最近在搞

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位的新东西”，这个信息与之前截获的

“动态密钥”