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第684章（第1页）

，我让宫侑把你叫过来，就是先告诉你一声，第一阶段，我想让你达到的目标是能够在赛场上进行完美的鱼跃救球。”

“鱼跃你们都会，但想要完成完美的鱼跃却很有难度，在井闼山中，你作为主攻手，本身位置上就不会特意往救球这种方面去下苦功夫。而你一般都是作为进攻的主力选手，大家在进攻时多多少少会围绕着你进行战术变化，这也导致了你本来就很强的扣球能力在这种战队氛围的驱使下更加的强。”

南弦柚在给佐久早制定计划的时候，卡顿的时间是最久的。

但这并不是因为制定计划写起来有多难，而是要怎么开头，定个大方向让他有些犹豫不定。

在给所有人做训练计划之前，南弦柚都会先将他们分为两类，一类是培养他们天赋点的大方向，就类似于研磨这种，不去管他的短板，而是一味的开发他的天赋，将天赋点做到极致。

而另一类就是拉高短板，也就是将他们能力欠缺的部分补强上。

给佐久早的计划时，他就卡在了这里，从始至终最难的部分都不是该如何制定下去，而是南弦柚一直都在犹豫，他到底是要着重的培养对方的天赋，还是去拉高他的短板？

一个能力越强的选手，教练在教学的时候就越困难。

因为在方方面面都很强的情况下，能让他进步的空间真的不多，而想要看到明显的进步其实是很难做到的。

但这并不是最头疼的问题，最头疼的问题是，如何在全方面教学的情况下，要让对方在一群训练结束后进步显着的人中充满自信才是最难的。

青训营中，除了黑泽的六个人外，他们每个人都能拥有个人训练计划，也就代表着在第一阶段结束后，他们每一个人都会或者属于他们自己的进步。

在同等竞争的情况下，大家都会下意识的认为只要自己足够努力，那么自己的进步就会比别人显着。

但其实不是这样子的。

南弦柚已经给他们做了赛场模拟，所以给他们的训练计划会训练成一个什么样的结果，南弦柚心里其实都已经有数了，

与其说是去期待一个第一阶段后大家的变化，倒不如说是经过第一阶段这些天的努力，去取得南弦柚心中早就已经明了的结果。

看他们训练的情况能否达到模拟运动员的最低浮动值，以此来确认他们这段时间到底有没有在个人训练计划上下功夫。

佐久早在第一阶段的训练结束后会是一个什么样的情况南弦柚已经知道了，他的进步幅度肯定是没有其他人大的。

这便是南弦柚担心的原因。

——他不确定在对方好好的跟着个人训练计划训练结束后得到的一个结果，在其他人的对比下发现自己没有其他人进步这么大时，会不会感受到心里的落差？

尤其是在带有竞争关系的情况下，这种落差只会无限的放大。

而这种情况对于一个高中生来说是无比考验心态的。

南弦柚真的不确定训练中沉默寡言的佐久早能够心大的随他而去。

可他又不能非常直接的告诉对方说——“你就算完美地完成了我给你的任务，但你依旧没有其他人进步这么大。”

他肯定是不能这么说的。

所以在意识到会有这种情况的时候，就让南弦柚在制定计划时，陷入了一个左右为难的境地。