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第196节（第2页）

此时之教育更多的是“师徒”式，老师更多的时候代表的是一种身份、一种社会关系而不是表示一种职业。郑琰本人就是这么长大的，只不过她选择性地遗忘了这一点。

旧式的教育方法也好也不好，好的方面就在于它不强制学制，不限制学生的进度。坏的地方至少在郑琰看来是没有一个直观的标准来衡量，为此郑琰与池脩之展开了讨论：“照你这么说，六、七岁的孩子要是学得好了，可与十三、四岁的同班，年纪差这么大，除了学业，旁的时候能说到一块儿去么？”

“这有何难？能者无所不能，”池脩之认为这个不是大问题，“能学得好，必是心智过人的，就不会只有一样长处，哪怕只有这一项长处，也不该埋没了。你也说了，到了朝廷上，谁管你年纪大小？年轻了还是毛病呢，不知道哪位老夫子看你不顺眼就要来一句乳臭未干……”

郑琰本要说那是你不知道什么叫高分低能，听到最后又笑了：“你这是夹私货呢，谁笑话你年纪小啦？你这是炫耀自己年少有为么？”也把这一茬儿给丢开了，眼下不是讨论细分年级的时候，客观条件不允许嘛。这个时代讲究个“学而优则仕”读书出来最终的目的就是做官，甚至学而不优只要有背景也要仕那么一仕，又不是后世有更多的职业可以选择。管你是学写文章还是学判案子的，大家殊途而同归。

池脩之挤着郑琰的脸：“不许笑。”

郑琰挠了他两把，救回了自己的脸：“别闹，说正事儿——也不能差得太大了，还是分一分吧，不按年纪分，就按学业来分，如何？”

“这个你却是多虑了，真要到上学的时候，学得好的、学的差的自然而然就分了开来。”

至于校服，池脩之说得跟郑琰想的完全是两个概念，池脩之问得挺仔细。

郑琰有了分年级的教训，也不很坚持自己的看法了，随口道：“就是，大家都是同学嘛，穿一样的衣裳，像那么一回事儿。我就看宫里御林也好，亲卫也好，一溜儿的整齐，也不用攀比什么的。”话一出口就知道自己傻，这年头能读起书上得起书，还能跟他们家熟的人，有几个会在乎穿着上的这么点儿钱？

不料池脩之对这个说法非常感兴趣：“这个有意思！”

“哈？”

池脩之开心地抱着郑琰啃了一口：“我家娘子最英明了！”兴奋得两眼放光，“到时候，嗯，两三年后，咱们都来兼一课，如何？我自认熟读本朝律法，娘子书画双绝。”

郑琰似乎有些明白，又有些糊涂：“当然啦，若是找不到好老师，我宁可自己教一些呢。”

“来来来，咱们把计划拟了，明天下了朝，晚上去跟岳父、先生商量商量，这是个好事儿呢。”

“……”好像不太对劲的样子，哦漏！“我还要说呢，大郎过了年就七岁了，朝中也该定了太傅了，可他一个人在宫里连个伴儿都没有，是不是给他邀几个同学一道学？不是什么伴读啊，就是同学！”

“娘子的意思，就跟这办学校似的？”

“对啊。”郑琰眨眨眼。

池脩之开心得紧：“究竟选什么人，还要仔细斟酌呢。”

“对啊对啊。”

郑琰这时候还在傻赞成着，直到第二天被郑靖业大力夸奖了，她才知道她办了一件多么恐怖的事儿。

两人连夜商议出了学校的雏形，连地址都划好了，把学校的大概模样都有了腹稿，何处是琴室、何处是小校场、何处是教室、何处是医务室……池脩之最终同意把学生按照大致年龄，分为三个阶段的班级——让七岁的孩子跟十四岁的少年一起上课确实儿戏了一些，当然如果有神童，必须要特别对待。就等第二天向长辈汇报了。

次日，郑琰因为跟池脩之商议好了学校的事儿，心情特别好，上课时的态度也更好，让萧复礼跟着开心了大半天，又纳闷地问道：“先生什么事这么开心？”

郑琰拍拍额头：“光顾着高兴了，忘了拿出来了。”把画好的连环画给拿了出来。

萧复礼没见过画得这么逼真的铅笔画，惊讶地张开了小嘴，眼睛看得有点儿直：“这是给我的？真好看。”可怜的孩子有个苦逼的童年，就算他的童年不苦逼，铅笔画自从常弼死了之后也有十来年不曾流行在这世间了。

郑琰拍拍他的脑袋：“往哪儿看呢？让你看底下的字儿，你盯着画儿干什么？”

第三百五十一章我们是一伙的

萧复礼吐吐舌头：“我知道先生心疼我的，画的就是给我看的。”

郑琰戳戳他的额头：“收起来慢慢看，不要扯坏了。”

萧复礼用力地点头：“嗯嗯。”眼睛仔细不要往画上瞄。

郑琰看天色不早了，又叮嘱一句：“想看就看，给你了就是你的了。功课必得完成了才好！明天我来检查功课，要是写得不好，我还收回来！”又让怀恩监督，“老翁提醒阿元。”萧复礼要是因为这个“玩物丧志”了，她就成千古罪人了。

怀恩笑眯眯地道：“您就放心吧。”

萧复礼也保证：“先生放心，我会用心写功课的。”